¿Que he modificado y que he hecho nuevo? Aclaración para Natalia

Con vistas a que mi profesora pueda saber mejor que es lo que he añadido después de su valoración de mi blog y de los contenidos que este tenía, he decidido crear esta entrada, para que sea más fácil localizarlo.

En los primeros enlaces, he modificado las actividades, el resumen de los temas y las reflexiones, he puesto un "modificado" entre paréntesis al lado para que sea más fácil encontrarlos.

La primera modificación está en el mes de Octubre, me consta que han sido valorados y revisados por la docente  que imparte esta materia. De este mes, solo deberá revisar la que están marcadas. Con el fin de ver mejor las modificaciones, he puesto en rojo los párrafos cambiados, salvo en el caso de que haya rehecho algo, que lo he dejado a letra normal.

Como bien he dicho, lo relacionado con el tema 1 estaba revisado, sin embargo, todo lo siguiente no, por lo cual serían nuevos todos aquellas entradas escritas desde noviembre, este inclusive, hasta este mes.

Espero que estas líneas faciliten la búsqueda y así pueda modificar y aumentar mi nota respecto a la primera revisión (un 5).

LOS NIÑOS NO SON BURROS

Las redes sociales son uno de los métodos que la tecnología nos ha dado y que utilizamos para comunicarnos entre nosotros y dejar constancia de nuestras opiniones. Hace  unos días, en una de las redes sociales que utilizo, descubrí un enlace a una entrevista con el gran pedagogo Francesco Tonucci, el cual utiliza el sobrenombre de FRATO para sus viñetas, en las cual critica los problemas del sistema educativo. 

Entrevista Tonucci

Lo primero que me llamo la atención es el título de este artículo “Los niños no son burros”, el cual lleva a la reflexión aun sin comenzar a enfrascarse en la lectura de sus líneas.

¿Qué entendemos por burros? ¿Por qué comparamos a los niños con burros? Estos animales siempre han sido utilizados como animal de carga y transporte y su nombre ha sido utilizado para insultar a las personas, catalogándolas como personas tontas, brutas y con pocos conocimientos.

Vivimos en un mundo que está empeñado en categorizar, en catalogar, en ponernos nombres a todos según lo que podemos hacer y lo que no, en ordenarnos en estanterías. ¿Por qué seguimos haciendo esto? Seguimos con la tendencia de despreciar al diferente, al que no es como nosotros, cuando en realidad, todos somos diferentes.  Debemos dejar a un lado los prejuicios y comenzar a ver la diferencia, la diversidad como una clara oportunidad de aprender de los demás, de sus formas de hacer las cosas, de su forma de pensar, etc.

Una de las primeras ideas que expone es que no hay necesidad de agrupar a los niños por edades, ya que tienen capacidades y ritmos diferentes, sino que sería conveniente dejar las edades a un lado y mezclarles según el nivel que estos tengan.  En mis anteriores prácticas, he tenido la oportunidad de trabajar y aprender en un colegio rural con pocos recursos y alumnos, en los que los niños de infantil estaban mezclados, estando todo el segundo ciclo de infantil, dividido en las dos aulas existentes. Vivirlo tan de cerca me ha hecho  darme cuenta que en realidad es mucho más práctico, pues permite que se trabaje de forma cooperativa y se fomente las interrelaciones, además de fomentar muchos valores. Además de ello, el trabajo internivelar ayuda a que los alumnos construyan sus propios aprendizajes de forma más rápida y significativa.

Otra de las ideas que el gran dibujante expone,  es la necesidad de tener un mismo profesor para todo el ciclo,  ya que así conoce mejor a los alumnos y como trabajar con ellos, y no tienen que obligar a los niños a volver a adaptarse a otro docente. También ayuda porque se puede evaluar mejor  si se ha desarrollado las competencias y capacidades del niño desde que empezó en el centro.  

Tonucci cree en la necesidad de variar la metodología, de huir de la educación tradicional, de salir de las aulas. Cree en el movimiento, en el aprendizaje vivencial. Insistimos en encerrar a los niños en 4 paredes para que aprendan todo lo que van a necesitar fuera de ellas, les enseñamos lo que hay fuera, les hablamos de las partes de las flores, de los tipos de animales, de cuanto miden las canchas de baloncesto, les aburrimos a problemas en los que tienen que ir a comprar y tienen que calcular cuánto dinero necesitan o cuantos kilos traerán en total. Les enjaulamos, les cortamos las alas y luego nos quejamos  de que no nos hacen caso, de que no logramos que se interesen.

¿Por qué? ¿No sería más útil que lo viesen ellos mismos, que midiesen el campo de baloncesto, que hiciesen la compra, que viesen las plantas, que viviesen y aprendiesen por ellos mismos? Les obligamos a aprender unos contenidos, de una forma estipulada, sin darnos cuenta que es mucho más fácil y mejor darles la oportunidad de que ellos puedan observar, experimentar, investigar lo que les rodea. Es necesario partir de lo que realmente les interese a los niños, porque solo así, permitiéndoles aprender por ellos mismos con lo que les rodea, conseguirán no solo aprender de forma constructiva y significativa, sino que estarán motivados en seguir aprendiendo.

Entrevista Tonucci

No nos moverán (2012)

¡Hola a todos! Estaba buscando videos sobre educación, mirando a ver si encontraba algo que pudiese aumentar mi formación como persona y como docente, cuando encontré el nombre de una película reciente, “No nos moverán-Won´t Back Down” (2012). 

Creo recordar que os hablé de ella hace poco, pero con tantos trabajos de grupo y con mi trabajo, olvidé hacer esta entrada. Menos mal que ahora tengo un poquito de tiempo. Veréis como es un claro ejemplo de innovación educativa, y como, si se quiere conseguir algo y se lucha de verdad por ello, nada es imposible.

Aunque cuando la encontré, el nombre no me sonaba, decidí intentar verla y gracias a las maravillas de la red, pude verla desde casa. La película me resulto muy interesante y motivadora, ya que es un claro ejemplo de lucha con el fin de mejorar los centros educativos.

Os resumo la sinopsis, pero solo un poco, porque no quiero haceros spoiler del final.  

Las protagonistas son Nona y Jaime, dos madres que quieren renovar y modificar la escuela pública a la que acuden sus hijos, que se encuentra en una zona marginal de Pennsylvania, Para poder conseguirlo tendrán que unir sus fuerzas, buscar muchos apoyos y luchar contra la legislación y administración.

Os dejo aquí el enlace del tráiler, espero que os haya dado tantas ganas de verlas como tuve yo, que os guste y os motive por la lucha como me paso a mí. 

Tráiler de la película "No nos moverán"

Se  me olvidaba deciros que está basado en hechos reales, en una historia que sucedió en un colegio americano e inspirado en la crisis de la educación pública de EEUU. Si ellos pudieron, nosotros también.

¡Luchemos  por una educación mejor!

RAT-on al 100%

El equipo de RAT-on (grupo 11) hemos trabajado mucho para poder hacer las modificaciones que nos sugirió la profesora después de la presentación. Por si no os lo había dicho, la nota que sacamos fue un 8,95, pero como nos gusta trabajar, lo hacemos muy a gusto juntos y queremos que RAT-on quede perfecto, hemos decidido modificar algunas cositas.

Por si queréis ver como ha quedado, aquí os dejo el enlace.
RAT-on revisado
 Hemos dejado en diferente color las modificaciones, para que se pueda identificar rápido. A pesar de tener tan buena nota, hemos cambiado bastantes cosillas, sobre todo, los criterios de evaluación, los cual hemos rehecho y organizado los ítems por categorías. Además de eso, modificamos un poco la bibliografía, porque hemos acabado tan cansadas de tanto leer artículos, que nos hemos olvidado de cómo se citaba en la bibliografía y hemos tenido que cambiar bastantes cosas.

Además de eso, nuestro trabajo ocupaba más de 20 páginas, y nuestra profesora nos dijo que era necesario disminuir el número de páginas y sintetizar, así que hemos quitado algunas cosillas y hemos movido todas las tablas y esquemas al apartado de anexos, así que RAT-on ahora es más pequeñito y solo ocupa 15 páginas hasta la bibliografía.

Esperemos que las modificaciones os gusten :).

¡Bienvenido RAT-on!

¡Hola a todos!

¿Qué tal estáis? Yo hoy estoy muy contenta porque después de mucho trabajo durante estas vacaciones y muchos días en clase, hemos conseguido terminar nuestro trabajo de innovación, os le presento a continuación.

Nuestro pequeñín se llama RAT-on y ha sido creado para responder a las carencias de la formación de los docentes. Y os preguntareis, ¿cómo vamos a hacer eso? Pues muy fácil, vamos a crear plataformas y herramientas a las que se pueda acceder vía online y las cuales faciliten el acceso a nuevas tecnologías que puedan ayudar a su profesión docente.

Hemos estado algo más perdidos que en el trabajo anterior, puesto que teníamos que crear nosotras nuestra propuesta y por fin, hemos acabado. Esta mañana se lo hemos presentado a nuestra profesora y a nuestros compañeros. Nos han puesto algunas pegas, por lo que, igual que hice con el trabajo anterior, subiré la modificación de este cuando le hayamos terminado.

¿Sabéis que? Nuestro proyecto tiene un logo muy singular, que ha sido especialmente creado por nosotros para nuestra red de apoyo constante. Si queréis averiguar que es... pinchad en el enlace.

Proyecto de innovación RAT-on

También os dejo por aquí una copia de la rúbrica con la que he evaluado nuestro trabajo. He estado muy contenta y a gusto. Creo que esta vez, al disponer de más tiempo libre, he podido compartir más con mis compañeros, consiguiendo que todos trabajemos de una forma más igualitaria en este trabajo.

Nos hemos organizado mejor y hemos trabajado mucho, por lo que creo que tenemos mayores expectativas que con el anterior. Esperemos que nuestra profesora opine lo mismo  y valore todo el esfuerzo que nos ha costado hacerle.

Enlace rúbrica

¡Ya sabemos las notas!

Hoy por fin nos han dado las notas del proyecto de investigación que os explique el otro día, y.... ¡adivinad que notaza hemos sacado! ¡Un 9,5!

 Después de la alegría de ver lo bien que estaba hecho nuestro trabajo y la ver esa maravillosa nota, hemos revisado sus anotaciones y hemos cambiado algunas cosillas con el fin de mejorar la calidad de nuestro proyecto de investigación, el cual pondremos a continuación en un link.

Si comparáis con el enlace anterior, veréis que prácticamente no hemos cambiado nada, porque no teníamos apenas fallos, pero esperamos que sean suficientes para poder conseguir ese ansiado sobresaliente que tenemos a solamente medio punto. ¡Ojalá nos vaya tan bien en el proyecto de innovación!

Por  si no os lo he contado ya, nuestra innovación va a  partir de las conclusiones que hemos logrado en la investigación que adjunto en este post. Hemos empezado con muchas ganas a hacerlo y esperamos que nos salga bien y podamos llevarlo a la práctica con el fin de mejorar la formación docente en general  y, en el campo de las TIC en particular.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN MEJORADO